2025-2026学年第二学期，盛泽小学信息科技教研组在学校教务处的统筹部署与指导下，严格依据学校整体教学工作规划、结合信息科技学科新课标育人要求，立足学科核心素养培育目标，团结全体组内教师，扎实有序开展课堂教学、教研研讨、教师成长、学生素养培育等各项工作。全组教师凝心聚力、务实笃行，圆满完成本学期各项既定教育教学工作任务。为更好地总结经验、查摆不足、规划后续工作，现将本学期教研组整体工作情况总结如下：

一、抓实常规教学，夯实学科育人根基

本学期，教研组始终以课堂教学为核心，严格落实各项教学常规管理制度，严把教学质量关口。全体信息科技教师坚守教学初心，严格遵照课程标准和学段教学要求，结合各年级学生认知特点，科学制定学期教学计划、课时教学方案。在日常教学中，教师们深耕课堂教学，持续优化教学思路与授课模式，摒弃传统单一的讲授式教学，注重理论知识与数字化实操实践相结合，聚焦学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养的培育。组内教师严格落实备课、上课、作业辅导、学情反馈等全流程教学工作，常态化做好课堂教学管理，关注全体学生的课堂学习状态，针对性开展分层教学引导，有效落实学科育人目标。全体教师严格遵守教学作息，保障各年级教学进度均衡推进，教学秩序规范有序，稳步提升日常课堂教学质量，为学生信息科技素养的稳步提升筑牢基础。

二、深化教研研讨，助力教师专业成长

教研赋能教学，成长凝聚合力。本学期，教研组持续推进常态化、规范化教研活动建设，以集体备课、听课评课、专题研讨、经验交流为核心载体，搭建组内教师互助共研的成长平台。教研组定期开展集中教研活动，围绕新课标下的课堂教学改革、学科重难点突破、新型教学手段应用、跨学科教学融合等共性教学问题开展深度研讨。组内教师积极交流教学心得、分享教学经验，共同梳理教学误区、打磨优质教学思路，合力破解日常教学中的难点、堵点问题。

此外，教研组积极组织教师参与市、区、校各级线上线下教研培训、学科讲座、优质课观摩等活动，引导教师主动更新教育教学理念，学习前沿的数字化教学技术与教学方法，不断提升自身的专业素养、教学能力和教研能力。通过常态化的教研赋能，有效营造了互帮互助、勤学善研的良好教研氛围，助力青年教师快速成长、骨干教师稳步提升，实现组内教师整体专业能力的协同发展。

三、聚焦素养培育，丰富学生学科实践

本学期，教研组坚持以生为本，立足学科特色，在夯实课堂教学的基础上，积极拓展学科育人渠道，丰富学生数字化实践体验。教学中，教师注重引导学生规范使用网络资源，树立正确的网络安全观和信息社会责任，培养学生良好的数字化学习习惯。同时，依托学科教学延伸各类科创实践活动，鼓励学生主动动手实践、大胆创新创作，积极探索数字化作品设计与制作，有效激发学生对信息科技学科的学习兴趣与创新潜能。

教研组积极搭建学生展示交流平台，常态化开展基础性学科实践活动，引导学生将课堂所学知识转化为实操能力，全面锻炼学生的数字化应用、逻辑思维、创新实践能力，助力学生全面发展，充分彰显信息科技学科的育人价值。

四、反思现存不足，明晰后续提升方向

在全体教师的共同努力下，本学期教研组各项工作有序落地、稳步推进，取得了阶段性的工作成效，但结合新课标育人要求和学校高质量教学发展目标来看，仍存在一定的不足与提升空间。一是课堂教学改革深度不足，创新型、智慧型课堂教学模式的落地不够深入，分层教学、因材施教的落实仍需细化；二是教研工作创新性有待加强，专题教研的针对性、系统性不足，教学研究与课堂实践的融合度不够紧密；三是学生科创特色建设力度不足，特色社团、精品科创活动的体系化建设不够完善，学生高阶创新能力培育有待加强；四是教师课题研究、教学成果提炼的能力有待提升，教研成果转化效率不高。

五、后续工作计划与展望

针对本学期工作短板，结合学科发展趋势，下学期教研组将聚焦问题、精准发力，持续推进各项工作提质增效。一是持续夯实教学常规，深化课堂教学改革，深耕新课标育人理念，优化课堂教学模式，细化分层教学，全面提升课堂教学实效；二是创新教研形式，聚焦教学重难点开展专题化、系列化教研活动，强化教研与课堂的深度融合，鼓励教师积极参与教学研究、课题探索，推动教研成果落地转化；三是丰富学科特色活动，完善科创实践体系，打造学科特色育人品牌，全方位培育学生科创素养与创新能力；四是持续搭建教师成长平台，鼓励教师积极参与各类培训与赛事，强化教师专业能力培养，全面提升教研组整体教学、教研水平。

本学期信息科技教研组工作扎实有序、稳步提质，全组教师将继续凝心聚力、锐意进取，补齐工作短板、创新工作方法，深耕课堂、深耕教研，全力推动我校信息科技学科教育教学工作高质量发展。