11月11日，盛泽小学兴桥校区王安苒老师在报告厅进行一课三磨之一磨活动。王老师选取《雪地里的小画家》一课进行微课展示。她的教学设计以低年级学生认知特点为核心，通过多维度互动让课文学习既生动又扎实。

课堂以“情境体验”为主线：从认读“一群、参加”等字词切入，通过分角色朗读、插图联想，引导学生感受下雪的兴奋；借助“演示+贴图”活动，让学生直观识别小鸡、小鸭等“小画家”的脚印，并用“因为……所以……”句式关联脚印与“竹叶、梅花”等意象，还融入“竹”字字源视频深化认知；拓展环节中，学生进行小羊、麻雀等动物用脚印画画的仿写练习，并结合视频了解动物冬眠知识，同步完成语言积累与常识拓展；最后通过情境背诵、重点字书写指导，实现“读、说、写”能力的整合训练。该设计将识字、朗读、思维训练融入趣味活动，既落实了语文基础目标，又通过体验式学习激发了学生的探究兴趣，力求实现“童趣+实效”。

微课展示后，听课老师对本节微课提出疑问和建议，对于细节处详细讨论打磨，探寻“更有趣、更有效”的教学路方法与路径。