为落实数学核心素养培养、衔接低中年级探究式学习经验，10月14日，盛泽小学三年级数学备课组开展一人一课活动。本次由俞丽君老师执教三年级《间隔排列》一课，全体低年级数学教师参与听课，围绕“小学数学教学生活化的课堂实施策略与案例研究”展开专题研讨。

课堂开始，俞老师以盛泽古镇的“廊柱与灯笼”实景素材巧妙导入，从学生熟知的“一一对应”概念切入，通过让学生用小棒与圆片动手摆一摆、分组记录数据的方式，自主发现间隔排列中“两端物体相同”“两端物体不同”的规律差异。在规律梳理后，她设计了从基础判断到实际问题解决的梯度练习，如“设计校园花坛的花苗间隔摆放”，让学生在应用中深化对规律的理解。课后，俞老师结合课例说课，剖析了如何通过“如果改变物体摆放顺序，规律还成立吗？”等问题引发学生深度思考，并提出在规律教学中要注重“从具体到抽象”的思维过渡，为后续学习植树问题筑牢基础。

此次活动，为教师交流教学方法提供了有效载体，助力课堂教学更贴合学生认知规律，让数学探究真正成为学生主动建构知识的过程。