为深耕低年级拼音课堂，落实以生为本的教学理念，9月8日，盛泽小学开展一年级语文拼音教学研讨活动，曹秋懿老师执教《j q x》，并开展主题微讲座。

课堂上，曹秋懿老师依托情境教学，借助图片、儿歌、卡片，引导学生认读声母j、q、x，重点突破“j、q、x与ü相拼要省写两点”这一教学难点。教学中，教师敏锐捕捉课堂生成：针对学生混淆p、q字形，对省写规则产生疑问等现场问题，及时组织生生互动、同桌互读，鼓励学生自主观察、大胆表达，把学生的易错点、好奇心转化为课堂学习资源，让枯燥的拼音学习充满童趣。

课后，曹老师带来《捕捉课堂生成，提升一年级语文课堂师生、生生互动实效》微讲座。讲座结合本课教学实例，剖析拼音课堂互动的常见误区，分享捕捉错误类、疑问类、创意表达类课堂生成的实施策略。提出教学设计要预留弹性空间，善于倾听学生，筛选、用好课堂生成资源，兼顾学困生，让师生、生生真实对话落地，避免机械朗读。

本次教研立足一年级拼音教学实际，探讨如何活用课堂生成、提升互动实效，为低段语文拼音教学提供新思路。老师们纷纷表示，在今后课堂中将学会倾听孩子，抓住转瞬即逝的生成，打造灵动高效的低年级语文课堂。