为深化“指向科学思维进阶的小学科学思维型教学”教研主题，进一步打磨《水的蒸发和凝结》这一课，我校于3月31日特邀绸都小学沈建刚校长莅临指导，开展三磨上课活动。科学组全体教师参与听课、评课，在专家引领下优化教学细节，提升课堂质量，助力学生科学思维的进阶发展。

   本次三磨课堂，姚老师针对细节进行了全面优化，课堂结构更严谨、学生主体更突出、思维引导更深入。课堂伊始，姚老师升级了情境导入环节，不仅播放苏州水乡的雨天美景，还加入了“苏州梅雨季节”的本地气候特点，让学生从“看风景”走向“懂家乡”，进一步激发探究兴趣。同时，教师明确了本课的核心任务：“今天我们不仅要造雨，还要用科学思维解开苏州水乡的天气密码”，让学生带着明确的目标进入学习。课堂最后，姚老师还布置了“苏州天气观察日记”的课后任务，让学生用科学知识记录家乡的天气，培养学生的科学素养和家国情怀。

课堂结束后，姚老师进行了《指向科学思维进阶的小学科学思维型教学》的微讲座。姚老师从三个维度和大家分享：以问题链为引，搭建思维进阶的阶梯；以探究活动为核，夯实思维生长的载体；以多元场景为翼，拓展思维培育的空间。

最后，沈建刚校长对本次课堂进行了专业点评。沈校长充分肯定了本课的设计亮点，同时也提出了优化建议。科学组全体教师围绕沈校长的点评，展开了热烈的研讨。在专家的引领下，此次教研活动提升了全体科学教师的教学能力，深化了对“思维型教学”的理解，为后续的科学教学指明了方向。