12月29日，我校低年级数学教研组周凤菲老师在二年级5班开展一人一课《有余数的除法》。课堂上，教师结合实物分一分、摆一摆等直观操作活动，引导学生动手实践，在“正好分完”与“有剩余”的对比中，自主建构余数的概念，理解“余数要比除数小”的核心算理。整节课注重学生的主体地位，通过小组合作、互动交流，让学生在体验中感悟知识的形成过程。

课后，全体教师围绕示范课展开深入研讨。授课教师分享了教学设计思路与教学反思，提出了教学过程中关于“余数意义具象化”“算理算法融合”的困惑。听课教师各抒己见，从教学环节设计、课堂互动引导、练习梯度设置等方面建言献策，一致认为低年级教学应立足直观操作，通过丰富的变式练习，帮助学生突破“余数与除数关系”这一教学难点。同时，教师们结合苏教版教材特点，梳理了本单元教学的衔接要点，明确了后续教学中要注重知识的迁移与应用，培养学生的数学思维。

本次教研活动，为低年级数学教师搭建了交流学习的平台，有效解决了有余数除法教学中的实际问题，对提升课堂教学质量起到了积极的推动作用。