为深入贯彻新课标精神，探索核心素养下小学美术教学的新范式，同时促进各校区美术教学经验交流。2025年12月15日，盛泽小学承办盛泽实验小学教育集团“金秋开课”暨“聚焦素养何以学会表现”研讨活动。本次活动通过多堂精彩课例展示，聚焦学生核心素养的表征把握，展现了丰富多样的教学思路与鲜明的学科特色。

           庄雅英老师的《书签我设计》以生活化主题激发学生兴趣，课堂氛围亲切活泼，学生在动手设计中既掌握了实用技能，又融入了个人创意，参与热情高涨。

           尹晓园老师的《生活中的冷色》教学语言优美生动，将冷色知识与生活场景紧密结合，清晰凸显美术学科特性，让学生在感知与赏析中深化对色彩的理解。

           俞莹老师的《飞天2》依托大单元教学设计，循序渐进引导学生走近“飞天”文化、感受传统之美，。创新的作业形式与亮眼的展示效果，形成了完整且高效的教学闭环。

         三堂课各有亮点，均以学生为中心，以素养达成为目标，为金秋美术教学注入了鲜活动力。

           课后吴江区美术教研员王展鹏老师作了精彩点评三节课，。他提出了三点建议为优化美术教学指明方向。第一、形式服务目标：教学形式无需盲目追求新颖，所有设计需锚定“教学目标达成”，避免为形式而形式的舍本逐末，为形式而形式。第二、 AI有效助学：AI应用需聚焦“有效辅助学习”，核心是突破传统教学难点（如个性化指导、复杂效果模拟），充分体现其不可替代的助学价值，而非简单工具叠加。第三、美术课“趣”“味”兼具：“趣”是基础，用以激发学生主动参与的兴趣；“味”是核心，需紧扣美术学科特性（如审美感知、技法表达），二者结合才能让课堂既有吸引力又有专业深度。