为落实新课标“整本书阅读”教学要求，帮助三年级学生走进经典童话世界，盛泽小学三年级备课组围绕《安徒生童话》开展专题教学研讨会，三年级语文教师齐聚一堂，共探童话阅读教学新思路、新方法。

研讨会上，老师们结合三年级学生“具象思维为主、好奇心强”的认知特点，从“如何激发阅读兴趣”“怎样搭建阅读阶梯”两大核心问题展开热议。大家一致认为，引导学生读《安徒生童话》，需先打破“被动听故事”的模式：可通过课前播放童话动画片段、展示安徒生生平趣味插画，让学生直观感受童话魅力；课堂上组织“童话角色猜猜乐”游戏，结合《小美人鱼》《卖火柴的小女孩》等经典篇目设计问题，如“小美人鱼为什么选择牺牲自己”，调动学生主动阅读的积极性。

在阅读策略指导分享环节，老师们结合教学实践各抒己见，形成可落地的指导方案。一是“借助预测阅读”，积极运用第三单元学习到的预测故事的方法边读边猜，以猜促读，培养阅读专注力；二是“情节梳理法”，借助“起因——经过——结果”思维导图，帮助学生理清《丑小鸭》等篇目的故事脉络；三是“联想感悟法”，引导学生联系生活实际谈体会，比如从“丑小鸭变成天鹅”思考“如何面对成长中的困难”，实现从“读故事”到“悟道理”的跨越。

此次研讨会为三年级《安徒生童话》阅读教学搭建了交流平台，进一步明确了教学方向。老师们把研讨成果融入课堂，让经典童话滋养学生心灵，助力学生提升阅读能力，养成良好阅读习惯。