为推进课堂教学创新，提升教师教学能力，4月24日，盛泽小学朱振学老师以苏教版四年级数学《解决问题的策略》为内容，开展“一人一课”教学实践，聚焦“画图策略”在解决问题中的运用，为数学教研注入新活力。

教学中，朱老师采用“讲解 + 实操 + 小组合作”模式，引导学生掌握画图策略解决实际问题。课堂上，学生通过绘制图形梳理数量关系，尝试用数学知识结合画图突破难题。整体教学达成预期效果，帮助学生初步建立“以图解题”的思维习惯，但也暴露出诸多值得研讨的细节。

教学过程中，部分学生遇三类典型问题：绘图时不知如何规范制图，解决实际问题难将画图与数学知识融合，小组合作存在参与度不均、进度受影响的情况。针对这些，朱老师及时调整：示范绘图步骤、强调画图与知识关联、细化小组分工，引导学生在实践中逐步改进。课后，朱老师梳理出系列改进举措：后续教学将持续强化画图策略训练，增加课堂练习密度，提升学生运用熟练度；优化小组合作引导，增强学生协作意识；同时，关注个体差异，及时为学生答疑，定期总结学情调整教学。

此次“一人一课”活动，既是教学实践的展示，也是教研思考的起点。盛泽小学数学组将以课堂问题为导向，深入探究教学策略优化，助力教师成长与学生数学思维提升，推动数学教学向更高效、更精准迈进，让“画图解题”真正成为学生解决问题的有力工具。