盛泽小学美术教研工作计划

2025-2026学年第二学期

一、指导思想

   以学校教学工作总体规划为核心，立足小学美术学科育人本质，紧扣新课标理念，聚焦美育素养培育，以课堂教学提质为中心，以教研活动、社团创作、艺术展演为抓手，夯实美术课堂教学质量，丰富校园美育活动，提升教师专业教研能力，激发学生审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解能力，营造浓厚校园艺术氛围。

二、工作目标

   课堂教学提质：优化美术课堂教学设计，落实趣味化、生活化、实践性课堂模式，规范备课、上课、作业、评价各教学环节，提升常态课教学实效。

   教师专业成长：常态化开展组内听课评课、集体备课、专题研讨、技能练兵与外出交流学习，更新教学理念，打磨优质课例，提升美术教师教学、创作与教研综合能力。

   学生素养发展：丰富课堂创作形式，开展绘画、手工、剪纸、泥塑、创意设计等多元美术实践活动；搭建作品展示平台，激发学生艺术创作热情，培养审美情趣与创新动手能力。

   校园美育建设：配合学校完成校园环境美化、文化布置、节庆艺术活动、书画展览等工作，以美术学科助力校园文化建设，拓宽美育传播渠道。

   规范常规管理：细化教研组日常工作安排，做到教研有主题、活动有记录、成果有归档，有序完成备课、教研、竞赛、展演等各项常规工作。

三、主要工作内容与具体措施

（一）抓实教学常规，筑牢课堂教学根基

规范备课教研

   坚持美术组集体备课与个人备课相结合，每周固定教研时间，围绕单元重难点、课堂导入、作业设计、分层教学等内容开展研讨；结合各年级学生身心特点，设计贴合学情的绘画、手工、欣赏、设计等多样化课时方案，杜绝备课形式化，注重教案的实用性与创新性。

深耕课堂教学

   推行常态化组内听课、互相观摩，每位教师定期开设公开课、研讨课；课后及时开展评课交流，围绕课堂互动、学生实操、创意引导、课堂评价等环节查摆问题、优化教法；课堂中减少单纯讲授，多给学生动手创作、自主表达、合作探究的空间，兼顾基础技能教学与个性化创意发挥。

优化作业与评价

   精简机械重复性作业，设计分层美术作业：基础层完成课堂必备绘画、手工练习；提升层开展创意改编、主题创作；拓展层鼓励自主开展课外美术实践。采用多元评价方式，结合教师点评、学生互评、自我赏析，多维度肯定学生作品亮点，保护创作自信心。

（二）深化教研活动，促进教师专业提升

主题化专题教研

   结合新课标、美育文件、优秀课例开展系列主题研讨，如“低年级美术趣味手工课堂构建”“高年级创意绘画与综合材料创作教学”“传统文化（国画、剪纸、书法）融入美术课堂”“信息化工具、多媒体、AI辅助美术教学实践”等，每次教研确定一个小主题，交流教学困惑、分享教学妙招。

开展技能提升练习

   组织组内教师开展绘画、书法、手工、板书设计等基本功练习；鼓励教师参与校内外公开课、技能竞赛、课题申报、论文撰写、微课制作，积极参加区级、市级美术教研培训、线上讲座与艺术交流活动，拓宽教学视野。

结对互助共同进步

   组内教师互帮互助，经验丰富的教师分享课堂管理、活动组织、作品辅导经验，青年教师发挥信息化教学优势，互相打磨课件、教具、课例，形成抱团教研、协同成长的教研组氛围。

（三）丰富美育活动，搭建学生展示舞台

日常课堂创作展示

   各班利用教室墙面、学习园地布置美术作品角，定期张贴学生课堂绘画、手工作品；年级间开展小型主题美术创作评比，如季节主题、节日主题、校园生活、传统文化、环保创意等绘画比赛。

开设美术社团活动

   利用课后服务时间开设美术社团，分设儿童画、素描、国画、剪纸、黏土手工、创意拼贴等小组，针对性开展技能辅导，系统性培养学生艺术特长，常态化开展社团练习、阶段性作品汇总。

举办校园艺术展演

   结合艺术节、儿童节、国庆节、元旦等节点，策划校园书画作品展、创意手工展、手抄报评比、校园文创设计等活动；选拔优秀学生作品布置校园走廊、宣传栏、功能室，用学生艺术作品美化校园环境，营造沉浸式美育氛围。

拓展课外美育实践

   结合自然、生活开展户外写生、校园景物绘画、废旧材料创意改造等实践活动；引导学生观察生活中的美，把自然风光、校园风景、民俗文化融入美术创作，打通课堂与生活的美育联结。

（四）配合校园工作，助力校园文化建设

   配合学校完成宣传栏、黑板报、节日展板、活动舞台布置、校园标识美化等设计制作工作；协助开展运动会、文艺汇演、节庆活动等校园大型活动的视觉装饰、海报绘制、道具制作等工作；参与校园文化长廊、功能教室、班级文化布置的规划与美化指导，发挥美术学科美化校园、浸润育人的作用。

本学期美术活动安排