为落实新课标理念，夯实三年级学生语文阅读素养，提升教师课堂教学能力。3月12日，三年级曹秋懿老师进行了《鹿角和鹿腿》的“一人一课”展示活动。

  授课过程中，教师始终以学生为主体，注重朗读训练的多样性与针对性，设计自由读、指名读、分组读、表情朗读等多种形式，引导学生抓住“多么”“唉”等关键词句，以及鹿“噘嘴、皱眉”的神态描写，体会鹿从欣赏鹿角、抱怨鹿腿，到狮口逃生后恍然大悟的心情变化，让学生在朗读中感知文本情感，深化对故事内容的理解。

  在悟理环节，教师结合鹿狮口逃生的关键情节，引导学生开展思辨讨论，围绕“鹿角和鹿腿谁更重要”发表观点、说明理由，自然提炼“尺有所短，寸有所长”的核心道理——美丽的鹿角虽精致却可能带来危险，难看的鹿腿虽纤细却能助力逃生，教会学生全面、客观地看待事物与自身，实现“学语文、用语文”的教学目标。

  课后，参与听课的教师围绕本节课展开集中研讨，一致认为本节课教学设计简洁高效、环节衔接自然，既落实了“教—学—评”一致性要求，又贴合三年级寓言教学的重难点，将趣味性与知识性有机结合，有效突破了“理解寓意、学会全面看待事物”的教学难点。

  此次“一人一课”活动，不仅为三年级语文教师提供了交流学习、展示提升的平台，有效夯实了教师驾驭课堂的基本功，更推动了寓言教学质量的提升，为后续优化小学语文阅读教学、落实核心素养目标奠定了坚实基础。