1月27日中午，盛泽小学“目澜讲堂”之《教育视界》教育刊物阅读分享活动如期举行。本次活动由孙燕丽老师主讲，全体教师齐聚一堂，共同探讨“双减”背景下的作业革新路径。

   分享中，孙燕丽老师以“‘双减’下的作业革新：让学习因作业而生动”为题，结合刊物相关理念与本校实践案例，深入剖析传统作业“机械重复、学科割裂、经验粗放”的核心局限，打破“减负=少留作业”的浅层认知。她提出“素养导向・系统建构・生态共生”三维改革逻辑，强调作业改革的本质是回归育人初心，让作业从“负担”转变为“成长载体”。

   在作业设计与管理实践分享中，孙老师重点阐述：在素养导向层面，通过语文“一课一表达”、数学“思维力拆解”、科学“项目式学习”等学科特色作业，以及冬奥会探究、垃圾分类等跨学科任务，推动学生从“知识接收者”向“素养发展主体”转变；在系统建构层面，搭建“制度设计+过程管理+技术赋能”三维立体管理机制，借助AI数据分析、分层作业设计及家校协同平台，实现作业管理从“各自为政”到“全局统筹”的升级，兼顾学生个性化需求；在生态共生层面，通过画展、新书发布会等形式将作业成果转化为校园文化符号，联结家庭与社会资源，构建“多元主体共育”的作业生态，重塑学生学习的归属感与意义感。

   最后，孙老师强调，教育改革需要坚持系统思维与协同育人理念，坚守“为每个孩子的幸福和发展奠基”的初心。她表示，未来作业改革应深化技术融合、强化跨学科整合、完善家校社协同机制，持续推动作业育人价值落地。

   此次分享紧扣“双减”育人要求，既有理论高度又有实践温度，为一线教师提供了可操作的作业革新思路与方法，有效拓宽了教师的教育视野，为学校构建高质量作业体系、推动教育生态变革注入了新动能。