为落实三年级语文教学的趣味性与文言启蒙的适配性，12月17日，三年级语文备课组开展《司马光》集体备课活动，全体三年级语文教师参与。

本次备课以“低年段文言的浅化教学”为核心，梳理《司马光》的文本特点：这篇小古文篇幅短、情节明，是学生接触文言的入门篇目，重点要落实“读通、读懂、读趣”的目标。随后老师们共同研讨教学环节，确定以“猜字游戏”带入“瓮”“跌”等文言字词的理解，用动画片段还原“破瓮救友”的场景，降低文言的陌生感；同时敲定了课堂拓展的方向——结合学生的生活经历，说一说自己遇到紧急事的做法，把文言文本和学生的日常建立联结。

备课中，老师们也针对教学细节展开调整，比如将原本的逐字讲解，调整为“带着问题读文找答案”的形式，避免让学生觉得文言枯燥；还统一了课后小练习的设计，以“画一画故事场景+写一句想说的话”为主，贴合三年级学生的表达能力。

最后备课组约定，后续会跟进各班的课堂实施情况，再针对学生的反馈优化教学策略，让小古文的学习真正变得生动好懂。