9月19日，盛泽小学二年级语文教研组围绕课文《我是什么》开展了集体备课活动。本次备课以“科学探秘与语言表达”为主题，结合儿童好奇心强的特点，探讨如何通过互动体验帮助学生理解水的三态变化，并提升语言表达能力。

各位老师共同解读了教材目标，强调本课需落实“科学现象的趣味解读”和“第一人称叙述的表达训练”。吕老师提出“水宝宝变身记”情境活动，让学生通过实验观察理解课文内容，并结合角色扮演增强语言代入感。在研讨环节，教师们针对教学难点展开讨论：对于“飘浮”与“漂浮”的易混词，建议用“云朵飘（风托起），小船漂（水承载）”的对比记忆法。

本次备课通过“目标引领—情境创设—分层落实”三环节，为科学童话教学提供了新思路。后续教研组将结合课堂反馈优化活动设计，进一步提升学生的科学素养与语言表达能力。