盛泽实验小学教育集团心理健康教育指导中心活动

为进一步提升心理健康教育工作的规范性与专业性，9月30日，心理健康教育专家张翔教授应邀来校进行《苏州市中小学校心理健康教育案例辅导记录表》的填写专项培训指导，学校骨干心理教师团队所有成员在盛泽实验小学参加了此次活动。培训旨在帮助一线心理教师深入理解该表格的设计理念，掌握规范填写要领，从而有效提升心理辅导工作的质量与效能。

培训明确，表格基础信息栏填写需兼顾编码逻辑与保密要求。辅导记录中原则上不直接使用学生真名，避免隐私泄露。“初始日期”“咨询日期”需精确填写。关于“来访者主诉”部分，培训指出必须清晰区分问题是源于学生主动求助（自己说）还是教师转介（老师说）。这一区分对于理解问题的性质、确立辅导的起点至关重要。记录时应精炼地提取核心问题与诉求的关键词，如“情绪低落”、“人际冲突”等，准确捕捉学生“因何而来”的本质。在个案概念化、咨询过程及评估等模块填写上，培训强调分类聚焦与结构化记录。“案例类型”需从“亲子沟通”“学习适应”“情绪调节”等11类选项中精准勾选，多类问题按“优先解决顺序”排序；“工作目标”要聚焦现场沟通达成的具体目标，如“帮助学生建立课堂行为规则认知”，避免空泛表述。

本次培训不仅细致解读了表格各栏目的填写规范，更通过丰富的案例，深化了教师们对心理辅导专业伦理的理解。参训教师普遍认为，掌握并用好这份表格，将有力推动我校心理健康教育工作迈向新台阶，为学生的健康成长构筑起更为坚实、专业的支持屏障。